9月18日下午，湛江市教师发展中心副主任蔡茂青率队一行四人，到我校开展教师网络研修工作专题调研。此次调研旨在深入了解我校网络研修的实践状况，精准施策以提升培训效果，进而推动教师专业能力的全面提升。

　　随着信息技术的迅猛发展，网络研修已成为提升教师专业素养的关键途径。市教师发展中心此次调研，正是为了全面把握我校在网络研修方面的实践做法、存在的问题以及改进建议，从而为进一步优化网络研修平台、提升培训质量提供科学依据。

　　调研以座谈会的形式展开，我校党委委员、副校长陈永东及相关职能部门负责人、教师、班主任代表共12人参加了座谈。　　座谈会在学校行政办公会议室举行，会上，蔡茂青副主任首先阐明了调研的目的和意义，强调了网络研修对教师专业成长的重要性。随后，与会人员纷纷发言，就网络研修的意义、形式、内容、考核方法以及评价体系标准等方面进行了深入汇报和讨论。

　　参会人员普遍反映，当前的网络研修课程存在“一刀切”的现象，缺乏针对不同学科、年龄层和技能水平的个性化设计。为此，与会者建议优化研修内容，紧密贴合中职教育的特点，增加如班主任工作案例分析等实用课程。

　　当前个别教师将网络研修视为行政考核任务，存在“挂机刷课时”、“代学代考”等应付现象。这虽然反映出教师主动参与意愿的不足，但更深层次的原因在于行政任务的挤压和教学负担的过重。为此，与会者建议减轻教师的非教学负担，优化考核机制，以激发教师的内生动力。

　　在谈到教学转化率时，参会人员指出，培训成果难以有效转化为课堂教学实践，部分原因在于缺乏配套的实训设备或企业案例支撑。为此，与会者建议学校进一步加强“产教融合，校企合作”，充分利用企业资源，共建产教融合实训基地，以提升教学转化率。

　　此外，现行网络研修考核多依赖课时统计或理论测试，忽视了实践应用能力的评估。为此，与会者建议采用多元化的评价方式，如作业/任务型评估、过程性实践跟踪以及多主体协同评价等，以确保研修质量。

　　陈永东副校长强调，学校党政班子历来高度重视教师培训工作，在经费、器材设备和培训时间等方面全力给予保障，为教师培训筑牢坚实基础；努力破解“研修供需错位”“学习资源不足”等难题，以创新机制充分激发教师的内生动力；与时俱进，主动抓住人工智能涌现带来的机遇，组织专题培训，大力鼓励、引导全体教职员工提升人工智能应用能力。同时，也期待教师发展中心在今后能更多给予专业指导和支持，助力学校师资队伍建设，促进办学高质量发展。

　　蔡茂青副主任对我校网络研修工作给予了充分肯定，并表示将认真梳理和深入研究学校的成功经验和良好建议，大力推动网络研修平台的优化升级，助力中职教师专业能力的提升。

　　此次调研座谈会圆满结束，为我校下一步的网络研修工作指明了方向。学校将以此为契机，主动作为，积极丰富研修形式、优化内容，为教师成长搭建多元平台，切实提高教师的理论水平和实操技能，为学校的发展铸就一支高素质、专业化的教师队伍。

撰稿：吴进平

摄影：周慧妍

编辑：张家善

一校：周慧妍；二校：何玉梅；三校：施长样

初审：吴进平；复审：杨  智；终审：陈永东